ערך המקום ומספרים גדולים

מתבלבל בקריאת מספרים ובעשרות ויחידות. כך עוזרים בבית, בכמה דקות ביום. מתאים לכיתות א׳–ה׳.

איך מזהים את הקושי

  • קורא או כותב מספרים בסדר הפוך, למשל 43 ו־34
  • לא מסביר מה הספרה 3 מייצגת ב־305
  • טועה בהשוואת מספרים

💡 מה הכי עוזר

מספרים נהיים מובנים כשהם מוחשיים. שקיות של עשרה ועשרה הופכות את ערך המקום למשהו שאפשר לגעת בו.

השלבים בתוכנית

  1. 1. גדול, קטן או שווה (חומר של כיתה א׳)

    מסדרים קלפי מספרים מהקטן לגדול, ואומרים בקול למה מספר אחד גדול מהשני.

  2. 2. עשרות ויחידות (חומר של כיתה א׳)

    אורזים חפצים בקבוצות של עשר וסופרים כמה קבוצות וכמה בודדים נשארו.

  3. 3. מאות, עשרות ויחידות (חומר של כיתה ב׳)

    מציירים טבלה של מאות, עשרות ויחידות וכותבים בה מספרים, גם כאלה עם אפס באמצע.

  4. 4. עד רבבה (חומר של כיתה ג׳)

    קוראים מספרים אמיתיים, למשל מחירים או מרחקים, ומפרקים אותם.

  5. 5. עד מיליון ועיגול (חומר של כיתה ד׳)

    מפרידים בפסיק כל שלוש ספרות ומעגלים מספרים אמיתיים מהחדשות.

לבנות תוכנית אישית

באיזו כיתה הילד?

🧮 עוד בחשבון

← כל שיעורי העזר

לא מצאתם בדיוק את הדף שחיפשתם?ספרו לנו מה צריך — ואולי הוא יחכה לכם כאן בשבוע הבא.
לבקשת דף ←או בוואטסאפ