שורשים ובניינים
לא מצליח למצוא שורש או לזהות בניין. כך עוזרים בבית, בכמה דקות ביום. מתאים לכיתות ד׳–ח׳.
איך מזהים את הקושי
- לא מוצא את השורש של מילה
- מתבלבל בין הבניינים
- נכשל במבחני לשון למרות שינון
💡 מה הכי עוזר
מתחילים ממשפחת מילים ולא מטבלה. כשהילד רואה שכתב, מכתב ותכתובת הן משפחה אחת, השורש נהיה הגיוני.
השלבים בתוכנית
- 1. שורש ומשפחת מילים (חומר של כיתה ד׳)
בוחרים שורש וכותבים יחד כמה שיותר מילים ממנו. סוגרים במעגל את שלוש האותיות החוזרות.
- 2. אותיות השימוש (חומר של כיתה ד׳)
מורידים מהמילה את האותיות שנוספו לה: הילדים, בבית, ושמחה. מה נשאר?
- 3. שם הפועל (חומר של כיתה ה׳)
משנים פעלים לשם הפועל: כתבתי, לכתוב. שם הפועל עוזר לחשוף את השורש.
- 4. הבניינים (חומר של כיתה ו׳)
לומדים רק שני בניינים בכל פעם: לוקחים שורש אחד ורואים איך הוא נראה בכל בניין.
- 5. גזרות (חומר של כיתה ז׳)
משווים פועל שלם לפועל חסר: איזו אות נעלמה? מחזירים אותה בעזרת צורה אחרת של המילה.
- 6. שם הפעולה (חומר של כיתה ז׳)
מחברים בין פועל לשם הפעולה שלו: כתב וכתיבה, דיבר ודיבור.
לבנות תוכנית אישית
באיזו כיתה הילד?

