חיבור אותיות למילים (ניקוד)

קורא לאט מאוד, אות־אות, או מתבלבל בין התנועות. כך עוזרים בבית, בכמה דקות ביום. מתאים לכיתות א׳–ג׳.

איך מזהים את הקושי

  • אומר כל אות לחוד ולא מצליח לחבר למילה
  • מתבלבל בין קמץ, חיריק, חולם ושורוק
  • מנחש מילים במקום לקרוא אותן

💡 מה הכי עוזר

עובדים עם מילים קצרות ועם ניקוד מלא. עדיף עשר דקות כל יום מאשר שעה פעם בשבוע.

השלבים בתוכנית

  1. 1. התנועות ושמותיהן (חומר של כיתה א׳)

    בוחרים שתי תנועות בלבד, ומחברים אותן לאותיות שהילד מכיר: מָ, מִ, בָּ, בִּ. קוראים יחד ואז לבד.

  2. 2. דיוק בקריאת קמץ (חומר של כיתה א׳)

    קוראים מהחוברת שורה אחת בלבד. אם יש טעות, מכסים את המילה, חוזרים לאות הראשונה וקוראים לאט.

  3. 3. מהברה למילה (חומר של כיתה א׳)

    קוראים מילים של שתי הברות. מחיאת כף על כל הברה עוזרת לחבר אותן.

  4. 4. מילים הופכות למשפט (חומר של כיתה א׳)

    בפירמידת משפטים כל שורה מוסיפה מילה. קוראים שורה, ואז עוברים לארוכה יותר.

  5. 5. קטעים קצרים בניקוד (חומר של כיתה א׳)

    קוראים קטע אחד. אחרי הקריאה שואלים שאלה אחת בעל פה, כדי לבדוק שהילד גם הבין.

  6. 6. קריאת קטע שלם

    אתם קוראים משפט והילד חוזר עליו. אחר כך מתחלפים. בסוף עונים יחד על השאלות.

לבנות תוכנית אישית

באיזו כיתה הילד?

📖 עוד בקריאה

← כל שיעורי העזר

גננות, מורות והורים: איזה דף חסר לכם?כל שבוע אנחנו מכינים את מה שהכי מבקשים. בחינם.
לבקשת דף ←או בוואטסאפ