מבחן בגרות בביולוגיה לתרגול — 5 יח״ל

כיתות י״א–י״ב, 5 יח״ל · ביולוגיה — בגרות · 12 עמודים · להדפסה או להורדה כ־PDF

מבחן תרגול בביולוגיה לתלמידי 5 יח״ל, במבנה של הבחינה העיונית: שאלות ברירה, שאלות פתוחות, קטע מחקרי ונושא העמקה. כל השאלות מקוריות, ובסוף יש דף תשובות.

✍️ נכתבה במיוחד לעוגה בוגה, לפי תוכנית הלימודים של משרד החינוך · נוספה ב־3.11.2026 · איך אנחנו כותבים ובודקים

מה יש בחוברת?

  1. שער: המבחן שלי
  2. חלק א׳: שאלות ברירה 1–10
  3. חלק א׳: שאלות ברירה 11–20
  4. חלק ב׳: שאלות 21–22
  5. חלק ב׳: שאלות 23–24
  6. חלק ב׳: שאלות 25–26
  7. חלק ב׳: שאלה 27
  8. חלק ג׳: קטע מחקרי
  9. חלק ד׳: שאלות 29–30
  10. חלק ד׳: שאלה 31
  11. דף תשובות
  12. תעודת סיום

הצצה לחוברת

מבחן בגרות בביולוגיה לתרגול — 5 יח״ל

31 שאלות מקוריות: התא, גוף האדם, גנטיקה ואקולוגיה, ניתוח ניסוי עם טבלת נתונים ונושא העמקה

החוברת של: ______________________
  1. חלק א׳: שאלות ברירה 1–10
  2. חלק א׳: שאלות ברירה 11–20
  3. חלק ב׳: שאלות 21–22
  4. חלק ב׳: שאלות 23–24
  5. חלק ב׳: שאלות 25–26
  6. חלק ב׳: שאלה 27
  7. חלק ג׳: קטע מחקרי
  8. חלק ד׳: שאלות 29–30
  9. חלק ד׳: שאלה 31
  10. דף תשובות
  11. תעודת סיום

להורים: מבחן תרגול מקורי בביולוגיה 5 יח״ל, במבנה הדומה לבחינה העיונית: 20 שאלות ברירה, שאלות פתוחות לבחירה, קטע מחקרי וניתוח ניסוי, ונושא העמקה. כדאי לפתור בשלוש שעות, עם עט ומחשבון פשוט. דף התשובות בעמוד 11.

חלק א׳: שאלות ברירה 1–10

שם: ______________ · עמוד 2 בחוברת

חלק א׳ (32 נקודות לכל עשרים השאלות): שאלות ברירה 1–10 — מקיפים את התשובה הנכונה

1. איזה אברון ממיין ואורז חלבונים לפני הפרשתם מהתא?א. מיטוכונדריהב. ריבוזוםג. ליזוזוםד. מערכת גולג׳י
2. באוסמוזה, מים עוברים דרך קרום בררני…א. רק בהשקעת אנרגיה (ATP)ב. מריכוז מומסים נמוך לריכוז מומסים גבוהג. מריכוז מומסים גבוה לריכוז מומסים נמוך
3. מה יקרה לתא דם אדום שהוכנס למים מזוקקים?א. יתנפח ועלול להתפוצץב. יתכווץג. ייצור דופן תאד. לא ישתנה
4. מה מאפיין הובלה פעילה דרך קרום התא?א. דורשת אנרגיה (ATP) ונשאים בקרוםב. מתרחשת בלי חלבונים בקרוםג. מתרחשת רק לפי מפל הריכוזים
5. איזה חומר בנוי מחומצות אמינו?א. DNAב. גליקוגןג. צלולוזהד. אנזים עיכול
6. מה התוצאה של חלוקת מיטוזה?א. שני תאים זהים גנטית לתא האםב. שני תאים עם חצי ממספר הכרומוזומיםג. ארבעה תאים עם חצי ממספר הכרומוזומים
7. כמה כרומוזומים יש בתא זרע של אדם?א. 92ב. 23ג. 46ד. 22
8. איזו מולקולה מעבירה את המידע מה־DNA שבגרעין אל הריבוזום?א. גלוקוזב. tRNAג. ATPד. mRNA
9. איזה מבנה יש גם בתא חיידק?א. מיטוכונדריהב. מערכת גולג׳יג. ריבוזומיםד. גרעין
10. מה קורה בדרך כלל לפעילות אנזים ב־pH קיצוני?א. עולה, כי יש יותר יוני מימןב. לא משתנה, כי אנזים אינו מתכלהג. יורדת, כי המבנה המרחבי שלו משתנה

חלק א׳: שאלות ברירה 11–20

שם: ______________ · עמוד 3 בחוברת

חלק א׳, המשך: עשר שאלות ברירה נוספות (שאלות 11–20 במבחן) — מקיפים את התשובה הנכונה

1. איזה הורמון מוריד את רמת הסוכר בדם?א. אינסוליןב. אדרנליןג. תירוקסיןד. גלוקגון
2. באיזה חלק של הנפרון מתרחש הסינון של הדם?א. בלולאת הנלהב. בכופית (הגלומרולוס)ג. בשלפוחית השתן
3. איך עובר האות העצבי מתא עצב אחד לתא הבא בסינפסה?א. בזרימת יוני ברזלב. בעזרת תאי דם אדומיםג. בעזרת מוליכים עצביים
4. אילו תאים מייצרים נוגדנים?א. טסיות דםב. תאי דם אדומיםג. תאי B (לימפוציטים)
5. איזה סוג חסינות מקנה חיסון (וקצינה)?א. חסינות סבילה טבעיתב. חסינות פעילה מלאכותיתג. חסינות סבילה מלאכותית
6. עיוורון צבעים תלוי בכרומוזום X ונסגני. אם נשאית ובעל רואה צבעים, מה הסיכוי שבנם יהיה עיוור צבעים?א. 1/2ב. 1ג. 1/4ד. 0
7. להורה אחד סוג דם AB ולשני סוג דם O. אילו סוגי דם אפשריים לילדיהם?א. רק Oב. AB או Oג. A או Bד. רק AB
8. מי מקבע חנקן מהאוויר לתרכובות שצמחים יכולים לקלוט?א. בעלי חייםב. חיידקיםג. עלי הצמחים
9. מה מגביר את ריכוז הפחמן הדו־חמצני באטמוספרה?א. נטיעת יערותב. פוטוסינתזה של אצותג. שריפת דלקים מאובנים
10. מה ההשפעה של סגירת הפיוניות ביום חם ויבש?א. פחות איבוד מים, אך פחות קליטת CO₂ב. הפוטוסינתזה מואצתג. יותר דיות ויותר קליטת CO₂

חלק ב׳: שאלות 21–22

שם: ______________ · עמוד 4 בחוברת

חלק ב׳ — ענו על חמש מתוך שבע השאלות 21–27 (כל שאלה 7 נקודות)

שאלה 21 (7 נקודות)

תלמידים שקלו קוביות תפוח אדמה, השרו אותן שעה בתמיסות סוכרוז בריכוזים שונים ושקלו שוב. שינוי המסה: במים מזוקקים +8%, ב־0.2 M +2%, ב־0.4 M −3%, ב־0.6 M −9%.

א. הסבירו את העלייה במסה במים מזוקקים.
ב. העריכו את ריכוז המומסים בתאי תפוח האדמה, ונמקו.
ג. מהו המשתנה התלוי, ומדוע מודדים שינוי באחוזים?
שאלה 22 (7 נקודות)

בגדיל התבנית של קטע DNA מופיע הרצף TAC GGA TTC.

א. רשמו את רצף ה־mRNA שיתקבל בשעתוק.
ב. איפה בתא מתרחש השעתוק, ואיפה התרגום?
ג. בסיס אחד ברצף הוחלף בבסיס אחר. הסבירו מדוע ייתכן שהחלבון לא ישתנה.

חלק ב׳: שאלות 23–24

שם: ______________ · עמוד 5 בחוברת

חלק ב׳ — המשך (כל שאלה 7 נקודות)

שאלה 23 (7 נקודות)

דופן המעי הדק מכוסה בבליטות זעירות — סיסים — ובתוך כל סיס יש רשת נימים וכלי לימפה. במחלת הצליאק הסיסים נפגעים.

א. ציינו שתי התאמות של הסיסים לתפקיד ספיגת המזון.
ב. מה צפוי לקרות לחולה צליאק שאינו מטופל? הסבירו.
ג. למה חשוב שהמזון יפורק למולקולות קטנות לפני הספיגה?
שאלה 24 (7 נקודות)

בזמן ריצה קצב הלב והנשימה של אדם עולים.

א. הסבירו מדוע קצב הלב עולה בזמן מאמץ.
ב. מדוע מעבר החומרים בין הדם לתאים מתרחש בנימים ולא בעורקים?
ג. מדוע דופן החדר השמאלי עבה מדופן החדר הימני?

חלק ב׳: שאלות 25–26

שם: ______________ · עמוד 6 בחוברת

חלק ב׳ — המשך (כל שאלה 7 נקודות)

שאלה 25 (7 נקודות)

לזוג הורים בריאים נולדה בת החולה בסיסטיק פיברוזיס — מחלה התלויה בגן אחד על כרומוזום שאינו כרומוזום מין. נסמן את האלל התקין F ואת האלל של המחלה f.

א. האם האלל של המחלה שולט או נסגני? נמקו.
ב. מהם הגנוטיפים של ההורים ושל הבת?
ג. מה הסיכוי שילד נוסף שלהם יהיה חולה? ומה הסיכוי שילד בריא שלהם נשא?
שאלה 26 (7 נקודות)

אדם נדבק בנגיף חצבת בפעם הראשונה וחלה. שנים אחר כך נחשף שוב לאותו נגיף ולא חלה.

א. מדוע הגוף הגיב בחשיפה השנייה מהר יותר?
ב. מה ההבדל בין קבלת חיסון לבין קבלת זריקת נוגדנים מוכנים?
ג. מדוע נוגדן נגד חצבת לא יגן מפני שפעת?

חלק ב׳: שאלה 27

שם: ______________ · עמוד 7 בחוברת

חלק ב׳ — המשך (7 נקודות)

שאלה 27 (7 נקודות)

מי גשמים שטפו דשנים מחקלאות אל אגם. כעבור כמה שבועות התרבו בו אצות במידה רבה, ופני המים הפכו ירוקים.

אחרי שהאצות מתו, ריכוז החמצן במים העמוקים ירד מאוד, ודגים רבים מתו.

א. מדוע הדשנים גרמו להתרבות האצות?
ב. הסבירו מדוע ריכוז החמצן במים העמוקים ירד.
ג. מדוע גם הצמחים שבקרקעית האגם נפגעו?
ד. הציעו דרך אחת למנוע את התופעה.

חלק ג׳: קטע מחקרי

שם: ______________ · עמוד 8 בחוברת

חלק ג׳ — קטע מחקרי: שאלת חובה, ענו על כל הסעיפים (18 נקודות)

שאלה 28 (18 נקודות)

חוקרים בדקו את השפעת עוצמת האור על קצב הפוטוסינתזה בצמח המים אלודאה. ענף הוכנס למבחנה עם מים ומעט סודיום ביקרבונט (מקור ל־CO₂), ומנורה הוצבה במרחקים שונים מהמבחנה. בין המנורה למבחנה הונח כלי עם מים, והטמפרטורה נשמרה 25 מעלות.

בכל מרחק ספרו את הבועות שעלו מהענף במשך דקה, בשלוש חזרות. ממוצע הבועות בדקה: מרחק 10 ס״מ — 42 בועות; 20 ס״מ — 30; 30 ס״מ — 18; 40 ס״מ — 9; 50 ס״מ — 8.

א. נסחו את שאלת המחקר, וציינו את המשתנה הבלתי תלוי ואת המשתנה התלוי.
ב. תארו את התוצאות והסבירו אותן. הציעו הסבר לכך שבין 40 ל־50 ס״מ כמעט אין שינוי.
ג. מדוע הוסיפו סודיום ביקרבונט, ומה תפקיד כלי המים שבין המנורה למבחנה?

חלק ד׳: שאלות 29–30

שם: ______________ · עמוד 9 בחוברת

חלק ד׳ — נושא העמקה, מערכת העצבים (15 נקודות): שאלה 29 חובה, ובחירה של אחת מהשאלות 30–31

שאלה 29

אדם נגע בטעות בסיר חם ומשך את ידו עוד לפני שהרגיש כאב.

א. תארו את מסלול האות בקשת הרפלקס, מהקולטן ועד השריר.
ב. מדוע התגובה מהירה כל כך?
ג. מה תפקיד מעטפת המיאלין סביב האקסון?
שאלה 30

שאלת בחירה: סם מסוים חוסם את הספיגה החוזרת של מוליך עצבי מהמרווח הסינפטי אל התא הקדם־סינפטי.

א. מה יקרה לריכוז המוליך העצבי במרווח הסינפטי?
ב. מה תהיה ההשפעה על התא הבתר־סינפטי?
ג. ציינו דרך נוספת שבה תרופה יכולה להשפיע על סינפסה.

חלק ד׳: שאלה 31

שם: ______________ · עמוד 10 בחוברת

חלק ד׳ — המשך: שאלת בחירה (במקום שאלה 30)

שאלה 31

במצב מנוחה יש הפרש מתח בין צדי הקרום של תא העצב: הצד הפנימי שלילי ביחס לחיצוני. משאבת נתרן־אשלגן בקרום מוציאה מהתא שלושה יוני Na⁺ ומכניסה שני יוני K⁺ בכל מחזור, תוך שימוש ב־ATP.

כשתא העצב מגורה, נפתחות תעלות Na⁺, והיונים נכנסים לתא.

א. האם המשאבה מבצעת הובלה פעילה או סבילה? נמקו.
ב. מה קורה למתח על הקרום כשיוני Na⁺ נכנסים לתא?
ג. מדוע תאי עצב צורכים כמות גדולה של חמצן וגלוקוז?
ד. מה צפוי לקרות לתא עצב שהנשימה התאית שלו נחסמה?

✅ דף תשובות

עמוד 11 בחוברת · בשאלות פתוחות מופיעה תשובה אפשרית, ותשובה במילים אחרות נכונה גם היא

עמוד 2 — חלק א׳: שאלות ברירה 1–10
1) ד (מערכת גולג׳י)2) ב (מריכוז מומסים נמוך לריכוז מומסים גבוה)3) א (יתנפח ועלול להתפוצץ)4) א (דורשת אנרגיה (ATP) ונשאים בקרום)5) ד (אנזים עיכול)6) א (שני תאים זהים גנטית לתא האם)7) ב (23)8) ד (mRNA)9) ג (ריבוזומים)10) ג (יורדת, כי המבנה המרחבי שלו משתנה)
עמוד 3 — חלק א׳: שאלות ברירה 11–20
1) א (אינסולין)2) ב (בכופית (הגלומרולוס))3) ג (בעזרת מוליכים עצביים)4) ג (תאי B (לימפוציטים))5) ב (חסינות פעילה מלאכותית)6) א (1/2)7) ג (A או B)8) ב (חיידקים)9) ג (שריפת דלקים מאובנים)10) א (פחות איבוד מים, אך פחות קליטת CO₂)
עמוד 4 — חלק ב׳: שאלות 21–22
1) שאלה 21: א. מים נכנסו לתאים באוסמוזה, כי ריכוז המומסים בתאים גבוה יותר · ב. בין 0.2 ל־0.4 M (כ־0.3) — שם השינוי במסה מתאפס · ג. אחוז השינוי במסה; כי המסות ההתחלתיות של הקוביות שונות2) שאלה 22: א. AUG CCU AAG · ב. שעתוק בגרעין; תרגום בריבוזומים בציטופלזמה · ג. לחלק מחומצות האמינו יש כמה קודונים, והקודון החדש עשוי לקודד לאותה חומצה
עמוד 5 — חלק ב׳: שאלות 23–24
1) שאלה 23: א. 1. שטח פנים גדול. 2. דופן דקה ורשת נימים צפופה · ב. ספיגה ירודה של מזון, ולכן חוסר בוויטמינים ובמינרלים וירידה במשקל · ג. רק מולקולות קטנות עוברות דרך תאי הדופן אל הדם2) שאלה 24: א. השרירים צורכים יותר חמצן וגלוקוז לנשימה תאית, והדם צריך להביאם מהר יותר · ב. דופן הנימים דקה (שכבת תאים אחת) והזרימה בהם איטית · ג. החדר השמאלי דוחף דם לכל הגוף ונדרש לחץ גבוה יותר
עמוד 6 — חלק ב׳: שאלות 25–26
1) שאלה 25: א. נסגני — הורים בריאים נשאו אותו והעבירו לבת · ב. הורים Ff ו־Ff; הבת ff · ג. 1/4; 2/32) שאלה 26: א. נוצרו תאי זיכרון שמזהים את הנגיף ומפעילים תגובה מהירה · ב. חיסון: הגוף מייצר נוגדנים ותאי זיכרון; נוגדנים מוכנים: הגנה מיידית אך קצרה · ג. נוגדן ספציפי: נקשר רק לאנטיגן המתאים לו
עמוד 7 — חלק ב׳: שאלה 27
שאלה 27: א. הדשנים הוסיפו חנקות וזרחות — מינרלים שהגבילו את גידול האצות · ב. מפרקים (חיידקים) פירקו את האצות המתות ובנשימתם צרכו חמצן רב · ג. שכבת האצות בפני המים חסמה את האור, ולכן הפוטוסינתזה בקרקעית פחתה · ד. לצמצם ולתזמן את הדישון, או להשאיר רצועת צמחייה בין השדות לאגם
עמוד 8 — חלק ג׳: קטע מחקרי
שאלה 28: א. איך עוצמת האור משפיעה על קצב הפוטוסינתזה? בלתי תלוי: המרחק (עוצמת האור); תלוי: בועות בדקה · ב. ככל שהאור חזק יותר, יותר בועות חמצן. ב־40–50 ס״מ האור חלש וגורם אחר מגביל · ג. כדי ש־CO₂ לא יגביל; כלי המים בולע חום, כך שרק האור משתנה ולא הטמפרטורה
עמוד 9 — חלק ד׳: שאלות 29–30
1) שאלה 29: א. קולטן בעור, נוירון תחושה, נוירון מקשר בחוט השדרה, נוירון תנועה, שריר · ב. האות לא עובר דרך המוח; המסלול קצר ויש בו מעט סינפסות · ג. מבודדת ומאיצה את הולכת האות העצבי2) שאלה 30: א. יעלה ויישאר גבוה זמן רב יותר · ב. יגורה זמן רב יותר / חזק יותר · ג. חסימת הקולטנים בתא הבתר־סינפטי, או פירוק מהיר של המוליך
עמוד 10 — חלק ד׳: שאלה 31
שאלה 31: א. פעילה — היא מעבירה יונים נגד מפל הריכוזים ומשתמשת ב־ATP · ב. הצד הפנימי הופך חיובי — דה־פולריזציה (פוטנציאל פעולה) · ג. המשאבה צורכת ATP רב, שמיוצר בנשימה תאית · ד. המשאבה תיעצר, הפרשי הריכוזים ייעלמו והתא לא יוכל להעביר אותות

תעודת סיום

כל הכבוד ל־ ______________________

שסיים/ה את מבחן בגרות בביולוגיה לתרגול — 5 יח״ל:
פתרתי מבחן תרגול בביולוגיה: התא, גוף האדם, גנטיקה, אקולוגיה, ניתוח ניסוי ומערכת העצבים.

בהצלחה בבגרות!

תאריך: ____________    חתימה: ____________

חוברות נוספות

חוברת ביולוגיה לתיכון — חזרה לבגרות

כיתות י׳–י״ב · 17 עמודים · PDF

התא ואברוניו · מי עושה מה בתא? · נכון או לא: התא · ה־DNA וחוקי מנדל · תרגול בגנטיקה…

לחוברת ←

מי גר בחצר? חוברת חיות קטנות

גן חובה עד כיתה ב׳ · 15 עמודים · PDF

מי גר בחצר? (1) · מי גר בחצר? (2) · מי גר בחצר? (3) · מי גר בחצר? (4) · מי אני?…

לחוברת ←

חומרים וחפצים — דפי עבודה במדעים לכיתה ב׳

כיתות א׳–ב׳ · 15 עמודים · PDF

חפץ וחומר · ממה זה עשוי? · מיון לפי חומר · שקוף או אטום? · קשה או רך? גמיש או קשיח?…

לחוברת ←

חוברת פירות הדר — דפי עבודה ומשחק

כיתות א׳–ב׳ · 15 עמודים · PDF

מכירים את פירות ההדר · קוראים ועונים · מי הפרי? · באיזו אות מתחיל? · סופרים פירות…

לחוברת ←

חוברת עבודה במדעים לכיתה א׳

כיתה א׳ · 15 עמודים · PDF

חמשת החושים · איברי החושים · חי או דומם? · מה צריכים בעלי חיים · איפה גרים בעלי חיים…

לחוברת ←

חוברת עבודה במדעים לכיתה ב׳

כיתה ב׳ · 17 עמודים · PDF

חי או דומם? · הצמח של נועה · איזה חלק אוכלים? · מה מכסה את הגוף? · פרווה, נוצות וקשקשים…

לחוברת ←

בחלק א׳ עשרים שאלות ברירה על התא, הובלה דרך הקרום, חלוקת תאים, ביטוי גנים, הורמונים, הכליה, מערכת החיסון, תורשה ואקולוגיה. בחלק ב׳ שבע שאלות פתוחות, ובוחרים חמש מהן: אוסמוזה בתפוח אדמה, שעתוק ותרגום, ספיגה במעי הדק, הלב במאמץ, אילן יוחסין, זיכרון חיסוני ואאוטרופיקציה באגם.

בחלק ג׳ קטע מחקרי על ניסוי באלודאה: עוצמת האור וקצב הפוטוסינתזה, עם טבלת נתונים בתוך הטקסט. עונים על שאלת המחקר, המשתנים, ניתוח התוצאות והבקרה בניסוי. בחלק ד׳ נושא העמקה לתרגול — מערכת העצבים: קשת רפלקס, סינפסה ומשאבת נתרן־אשלגן.

השאלות כתובות מחדש ואינן חוזרות על חוברת החזרה בביולוגיה לתיכון, כך שאפשר לפתור את שתיהן. בדף התשובות כתובות נקודות עיקריות לתשובה מלאה; בבחינה עצמה כדאי לנמק במשפטים שלמים.

שאלות נפוצות

איך בנויה הבחינה העיונית בביולוגיה 5 יח״ל?

לפי אתר משרד החינוך, הבחינה נמשכת שלוש שעות: חלק א׳ — 20 שאלות ברירה (32 נקודות), חלק ב׳ — חמש מתוך שבע שאלות (35), חלק ג׳ — קטע מחקרי עם שלוש שאלות חובה (18), חלק ד׳ — נושא העמקה (15). מבחן התרגול בנוי כך.

יש דף תשובות?

כן. בעמוד 11 יש דף תשובות לכל השאלות: התשובה הנכונה בשאלות הברירה, ונקודות עיקריות לשאלות הפתוחות.

האם זה מבחן אמיתי של משרד החינוך?

לא — זה מבחן תרגול מקורי במבנה דומה; את הבחינות הרשמיות מפרסם משרד החינוך.

שווה להסתכל גם על חוברת ביולוגיה לתיכון, חוברת מדעים לכיתה ט׳, וכל החוברות.

חדש בעוגה בוגה: מבקשים — ואנחנו מכינים ✨חסר לכם דף עבודה, חוברת או משחק? ספרו לנו, בחינם.
לבקשת דף ←או בוואטסאפ